Lernen am Arbeitsplatz: Was ist AFEST?

Bilden zur Sicherheit am Arbeitsplatz lässt sich nicht mehr auf einen theoretischen Kurs oder eine einfache Evakuierungsübung reduzieren. Die Unternehmen müssen nun die richtigen Reflexe vor Ort verankern, so nah wie möglich an den realen Situationen.

Das ist der Sinn der Methode AFEST (Ausbildungsmaßnahme In der Arbeitssituation) auch genannt FEST (Ausbildung In der Arbeitssituation), die den Arbeitsplatz in einen echten Lernraum verwandelt.

Durch die Kombination Praxis, Beobachtung und Begleitung, AFEST hat sich als eine der wichtigsten moderne Antwort und konform unter Arbeitsgesetzbuch um effektiv in Sicherheit zu schulen.

Was ist die AFEST- oder FEST-Methode?

Die Ausbildung am Arbeitsplatz, auch AFEST oder FEST genannt, die es ermöglicht’learning by doing in seinem Arbeitsumfeld. Begleitet von einem Ausbilder oder Tutor entwickelt der Arbeitnehmer seine Kompetenzen anhand realer Arbeitssituationen und profitiert dabei von einer Analyse und einem Erfahrungsaustausch.

Laut dem’ANACT (Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail), beruht diese Methode auf zwei sich ergänzenden pädagogischen Sequenzen:

• eine Umsetzung in reale Situationen bei dem der/die Beschäftigte durch direktes Handeln an seinem/ihrem Arbeitsplatz lernt,
• gefolgt von’eine reflexive Phase, In dieser Zeit analysieren sie ihre Handlungen mit einem Tutor oder Ausbilder, um zu verstehen, was sie getan haben und was sie daraus lernen können.

Dies fördert den schnellen und nachhaltigen Erwerb von Kompetenzen, da es unmittelbare Praxis und angeleitete Reflexion miteinander verbindet.

Diese Methode, die im Anschluss an ein landesweites Experiment von der DGEFPam FPSPPam Copanef und die’ANACT zwischen 2014 und 2018. Ist seit 2019 anerkannt durch den Arbeitsgesetzbuch als eigenständige Bildungsmodalität. 

Der rechtliche und institutionelle Rahmen von AFEST

Die FEST beruht auf einem klaren Rechtsrahmen, der die Qualität und Nachvollziehbarkeit des Lernens gewährleistet. Sie wurde eingeführt von das Gesetz vom 5. September 2018 für die Freiheit, seine berufliche Zukunft zu wählen, und präzisiert durch das Dekret Nr. 2018-1341 vom 28. Dezember 2018, die die arbeitsplatzbezogene Ausbildung als eine vollwertige Modalität der beruflichen Weiterbildung.

Die Arbeitsgesetzbuch (Artikel D6313-3-2) legt die vier grundlegenden Schritte fest:

1. L‘Analyse der Arbeitstätigkeit um sie ggf. für pädagogische Zwecke anzupassen ;
2. Die vorherige Ernennung eines Ausbilders die eine Tutorfunktion ausüben können ;
3. Die Einführung von reflexiven Phasen, Sie ermöglichen die Beobachtung und Analyse von Abweichungen zwischen den Erwartungen, den Leistungen und den Ergebnissen jeder einzelnen Situation, um das Gelernte zu festigen und zu verdeutlichen; ;
4. Von spezifische Lernstandserhebungen der Ausbildung, die die Aktion markieren oder abschließen.

Weitere Artikel ergänzen diesen Rahmen :

• Afest ist Teil eines «pädagogischen Weges, der es ermöglicht, ein berufliches Ziel zu erreichen» (Art. L. 6313-2).
• Sie setzt «technische und menschliche Mittel sowie pädagogische Ressourcen» voraus (Art. R. 6313-1).
• «Die Informationen über die Organisation des Bildungswegs werden vom Bildungsanbieter den betroffenen Leistungsempfängern und Finanzierern in jeder Form zugänglich gemacht»(Art. R. 6313-2).
• «Die Durchführung der Maßnahme muss von demjenigen, der sie abgibt, durch jedes Beweismittel belegt werden können» (Art. R. 6313-3).

Diese Verpflichtungen tragen dazu bei eine berufliche Tätigkeit in konkretes Lernen umwandeln, Sie müssen die Anforderungen des Arbeitsgesetzes in Bezug auf Prävention und Sicherheit erfüllen.

🔗 Quelle: https://www.anact.fr/action-formation-situation-travail-afest

Warum eignet sich die AFEST/FEST-Methode besonders für die Ausbildung im Bereich Arbeitssicherheit?

Die Sicherheit am Arbeitsplatz ist Gegenstand genauer gesetzlicher Verpflichtungen. Sie ist gesetzlich vorgeschrieben (Artikel L4121-1, L4141-2 und R4141-3 des Arbeitsgesetzes), dass die Unternehmen bilden ihre Arbeitnehmer den Berufsrisiken, die mit ihrer Tätigkeit verbunden sind, Die Schülerinnen und Schüler sollen durch konkrete, regelmäßige und maßgeschneiderte Maßnahmen dazu beitragen, dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, sich selbst zu helfen.

Die AFEST/FEST-Methode fügt sich perfekt in diese Maßnahmen ein, denn sie ermöglicht es, Arbeitnehmer zu schulen direkt auf ihren tatsächlichen Posten, Die Schülerinnen und Schüler müssen sich in der Lage fühlen, sich auf die neue Situation einzustellen.s gute Gesten und Reflexe in Situationen, Dies erleichtert das Einprägen, Verankern und Anwenden von Sicherheitshinweisen.

Ergebnis :

• Bessere Verinnerlichung von Sicherheitshinweisen.
• Verringerung der Arbeitsunfälle.
• Stärkung der Präventionskultur im Unternehmen.

Durch die Integration der Stellenrealität im Herzen der Ausbildung, entspricht die AFEST/FEST-Methode nicht nur den gesetzliche Verpflichtungen, Sie stärkt dauerhaft die Leistung und die Teamsicherheit.

Ein in der Arbeitsrealität verankertes Lernen

AFEST verwandelt das berufliche Umfeld in ein konkretes Lernfeld.
Indem sie den Arbeitnehmer in seine tatsächliche Arbeitssituation versetzt, ist sie beseitigt die Distanz zwischen Theorie und Praxis : Es ist nicht mehr nötig, sich ein Szenario auszudenken oder das Gelernte auf seinen Arbeitsplatz zu übertragen, der Arbeitnehmer lernt direkt in seinem operativen Kontext.

Dies fördert einen Erinnerungsanker viel stärker: Gesten, die in einer vertrauten Umgebung wiederholt werden, werden besser behalten und mit Zuversicht nachvollzogen.

Was sind die konkreten pädagogischen Vorteile :

• Unmittelbares und kontextualisiertes Lernen : der/die Beschäftigte lernt durch Handeln, an den Geräten und in den Situationen, denen er/sie jeden Tag begegnet.
• Nachhaltige Verankerung von Kompetenzen : das gestische und visuelle Gedächtnis in einer vertrauten Umgebung mobilisiert wird.
• Verstärktes Engagement : Der Lernende fühlt sich als Akteur und nützlich, da er den Sinn seiner Ausbildung direkt sieht.
• Zeitersparnis und Relevanz : die Ausbildung ist kürzer, zielgerichteter und direkt anwendbar.
• Aufwertung des Tutors : wird der Ausbilder zu einem Begleiter vor Ort, der den Fortschritt fördert.

Was sind die Grenzen und Wachsamkeitspunkte des FEST?

• Unerlässliche Vorabanalyse : nicht alle Aktivitäten sind ausbildungsrelevant einige erfordern eine verstärkte Betreuung oder besondere Sicherheitsbedingungen.
• Tutorenausbildung : die Haltung der Begleitung und der reflexiven Analyse nicht improvisiert werden kann.
• Anfängliche Vorbereitungszeit : Diagnose, Ermittlung von ausbildungsrelevanten Situationen und Formalisierung des Bildungswegs.
• Risikomilieus : in sensiblen Umgebungen (Chemie, Energie, Feuer...) muss die reale Situation manchmal durch eine immersive Simulation (VR oder AR).

Trotz ihrer vielen Vorteile ist die Methode AFEST fordert eine gründliche Vorbereitung um effektiv zu sein. Sie lässt sich nicht improvisieren, jede Sequenz muss durchdacht, betreut und begleitet von einer Fachkraft, die in der reflexiven Haltung geschult ist.

Die 5 wichtigsten Schritte zur Umsetzung eines AFEST/FEST in der Prävention :

1. Erkennen von formativen Situationen
   Wählen Sie Aktivitäten aus, die pädagogisch wertvoll sind: Umgang mit Feuerlöschern, Erste-Hilfe-Maßnahmen, Evakuierung usw.
2. Klare Ziele setzen
   Legen Sie die zu erreichenden Kompetenzen fest: reagieren können, die richtige Körperhaltung einnehmen, wirksam alarmieren. Diese Ziele sollten konkret und messbar sein.
3. Aktion und Reflexion abwechseln
   Jede Sitzung sollte eine Kombination aus Situationsbewusstsein, reflexiver Analyse und Bewertung beinhalten. Dies ist das eigentliche Prinzip von AFEST.
4. Begleiten und bewerten
   Der Tutor beobachtet, hinterfragt und würdigt die Fortschritte. Die Beobachtungen und Bewertungen stellen den Beweis für den Lernweg dar und gewährleisten die Nachvollziehbarkeit.
5. Die Praxis sichern
   Bevorzugen Sie bei risikoreichen Berufen die immersive Werkzeuge als FIRE AR, Die AFEST-Logik wird dabei berücksichtigt.

Warum FIRE AR 100 % kompatibel mit der AFEST/FEST-Methode ist

FIRE AR, unser Brandsimulator mit erweiterter Realität, verkörpert perfekt den Geist der AFEST/FEST-Methode. Denn sie ermöglicht’Lernen durch Handeln, Die Schülerinnen und Schüler sollen in einem realen Umfeld mit reflektierender Rückmeldung lernen.
Dank der erweiterte Realität, Die Schüler trainieren direkt in der Schule. ihre Arbeitsumgebung (Fabrik, Lagerhaus, Büro) ohne jegliche Gefahr.

• In eine reale Situation bringen : die Übungen finden am üblichen Arbeitsplatz statt, wobei die gleichen Gesten und Reflexe wie in einer Notfallsituation angewendet werden.
• Recht auf Fehler : die Augmented-Reality-Simulation ermöglicht es, ohne Risiken und materielle Einschränkungen aus Fehlern zu lernen.
• Reflexion und Analyse nach der Aktion : Der Lehrer führt eine Nachbesprechung mit dem Schüler durch, spielt die Szene erneut und ermittelt Verbesserungsmöglichkeiten.

Durch die Kombination von Realismus, Sicherheit und aktiver Pädagogik, FIRE AR macht die’AFEST noch effektiver für die Brandschutzschulungen. 

Fazit: FEST eine optimale Lernmethode für die Prävention

AFEST (oder FEST) ist weit mehr als eine pädagogische Modalität, es ist eine moderne und pragmatische Art des Learning by doing direkt vor Ort. Sie etabliert sich als wirksame Antwort an Bedarf an Sicherheitsschulungen, Die Schülerinnen und Schüler sollten die richtigen Reflexe der Arbeitsrealität verinnerlichen.

Verbunden mit immersive Lösungen wie FIRE AR, Sie kombiniert Realismus, Sicherheit und Bildungsleistung um risikofrei und mit nachhaltiger Wirkung zu bilden.

Darüber hinaus bietet AFEST den Lernenden das Recht auf Fehler. Ein wichtiges Prinzip, um ohne Angst Fortschritte zu machen, seine Bewegungen zu korrigieren und das Vertrauen in realen Situationen zu stärken.

Mehr zu FIRE AR →. Seite FIRE AR, Brandsimulator mit erweiterter Realität
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